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基于實踐活動開展的“無理數(shù)”教學研究與思考

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[摘  要] 實踐活動的開展，是促使學生充分感知數(shù)學是提升邏輯推理能力的基礎(chǔ)，也是幫助學生積累活動經(jīng)驗，形成創(chuàng)新意識的關(guān)鍵. 研究者以“無理數(shù)”的教學為例，具體從“構(gòu)建并感知無理數(shù)”“數(shù)軸上表示無理數(shù)”“無理數(shù)相關(guān)小故事滲透數(shù)學文化”三個方面展開教學設(shè)計，并針對本節(jié)課的教學談一些思考.

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