工程力學課程跨校修讀學分教學模式探索與實踐

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摘 要：跨校修讀學分是加快高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的有效途徑。以工程力學課程為例，闡述了跨校修讀學分教學模式對比傳統(tǒng)教學模式存在的優(yōu)勢，分前期準備、課前預習、課堂互動、課后答疑和課程考核五個階段開展跨校修讀學分教學模式探索與實踐。實踐證明，跨校修讀學分教學模式能有效調(diào)動學生學習積極性，提高學生綜合能力，對促進應用型人才培養(yǎng)具有積極的促進作用。（剩余4186字）