小學(xué)數(shù)學(xué)有效性作業(yè)設(shè)計(jì)的分析

隨著素質(zhì)教育的提出與發(fā)展，我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)教師也有著較高要求，既要革新教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，又要促進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)的問題現(xiàn)狀

（一）作業(yè)形式較為單一

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師比較注重教材內(nèi)容的教學(xué)，忽視了作業(yè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂中的重要作用。（剩余2889字）