“雙減”背景下小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接教學(xué)策略

在“雙減”政策大力實(shí)施和素質(zhì)教育全面推進(jìn)的背景下，課內(nèi)外閱讀之間的有效銜接已被視為教師在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)減負(fù)、提質(zhì)、增效的重要途徑。教師應(yīng)優(yōu)化閱讀教學(xué)過程，創(chuàng)新閱讀方法，注重從課內(nèi)外閱讀銜接的角度為學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)提供差異化、針對性指導(dǎo)，使學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。下面，筆者著重探討了“雙減”背景下如何高效開展小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接教學(xué)策略，以期能有效減輕學(xué)生的閱讀心理負(fù)擔(dān)，促使“雙減”在小學(xué)語文教學(xué)中落地生根。（剩余1628字）