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探討高中物理教學中的深度學習策略

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摘 要:高中物理教學因其高階知識密度和復雜程度,對縱向深度學習的要求成為物理培優(yōu)的關鍵因素.教師引導學生快速進入深度學習狀態(tài),是提升物理教學效率、夯實學生綜合實力的必經(jīng)之路,也是高中物理教學永恒的研究課題.教師應對干擾學生深度學習的因素具有認知,注重深度學習的課前準備,在進行課堂教學時,注重教學策略(剩余4075字)

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