高中生物學(xué)教學(xué)中有關(guān)德育滲透的問題與對策

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，人們逐漸意識到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不足以滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，社會各界不再將學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是將教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和思維能力的塑造之上，因此，各個學(xué)科都在依據(jù)素質(zhì)教育的最新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)制度的改革和教學(xué)方向的調(diào)整.高中生物是學(xué)生在進(jìn)（剩余4202字）