高職信息化教學資源開發(fā)研究

——以“鐵道機車車輛無損檢測技術(shù)及應用”課程為例

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摘 要：隨著“三教改革”的不斷深入以及《“教育信息化2.0”行動計劃》的具體要求，進一步推動了高職院校教育模式向信息化、智能化、個性化、現(xiàn)代化方向發(fā)展。作為高職教師要積極主動順應時代的潮流，開拓信息化教學能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。本文以《鐵道機車車輛無損檢測技術(shù)》課程為例，從課前、課中、課后三個教學必備環(huán)節(jié)入手，探索符合高職生源特征的數(shù)字化教學體系構(gòu)建和數(shù)字化資源開發(fā)思路。（剩余4003字）