深度學習視域下的初中歷史教學策略研究

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摘 要：開展深度學習有助于突破傳統教學的禁錮，幫助學生挖掘知識背后的深層含義和聯系，讓學生在理解的基礎上順利實現知識的轉化，從而能用所學知識解決實際問題。在教育改革背景下，落實深度學習已經成為廣大教師所關心的焦點問題。為增強初中歷史教學的有效性，文章運用經驗總結、案例分析等方法，在解讀深度學習的內涵與實踐價值的基礎上，提出教師可以通過深入分析教材、創(chuàng)設積極情境、預設思考問題、組織多元活動、完善評價體系等策略組織教學，以確保學生能在深度學習的課堂上主動思考，從而提升自身核心素養(yǎng)。（剩余4902字）