“雙減”背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的有效應(yīng)用

隨著我國科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)也迎來改革的春天，教育部針對(duì)學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)壓力、補(bǔ)課壓力，提出了“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有更加輕松、愉悅的成長環(huán)境，擁抱幸福童年。課后服務(wù)活動(dòng)也在此時(shí)走入教師的視野，成為教師挖掘?qū)W生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長的重要陣地。但是現(xiàn)階段在課后服務(wù)活動(dòng)中許多教師仍舊將教育的重點(diǎn)放在作業(yè)輔導(dǎo)上，導(dǎo)致學(xué)生依舊難有喘息的空間，對(duì)課后服務(wù)活動(dòng)的興趣也逐漸下降。（剩余4633字）