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依托情境，“易加”促進“教、學、評”一體化

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在提倡素質(zhì)教育和“雙減”的大背景下，教師如何充分利用課堂有限的四十分鐘提高教學效率，是一個值得深思的問題。作為第二語言，英語學習缺乏真實化、生活化的情境，讓學生真正全身心地融入課堂，因此創(chuàng)設合理且真實的情境顯得尤為重要。在真實化、生活化的情境中，教師需要借助多種教學手段，以現(xiàn)代化信息技術手段為輔助，調(diào)動學生多種感官，提高學生課堂參與度，檢測學生知識點掌握情況，并進行反饋，形成有效評價。（剩余4457字）

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