基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學課堂教學優(yōu)化策略

【摘要】隨著新課程改革進程的不斷深入，教育領域對于學生核心素養(yǎng)的重視程度也在不斷提升，要求小學數(shù)學教師能夠以學生為主體，采用科學、有效的教學方式，在數(shù)學課堂之中積極融入核心素養(yǎng)理念，從而構建小學數(shù)學高效課堂，實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

【關鍵詞】核心素養(yǎng)  小學數(shù)學  課堂教學  策略

【中圖分類號】G623.5   【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）08-0097-03

一、引言

在小學數(shù)學教學過程中，核心素養(yǎng)培養(yǎng)是小學數(shù)學教師需要重點關注的教學內容，但在實際教學過程中，許多教師仍局限在傳統(tǒng)的教學理念、教學模式之中，采用機械化的教學方式，盡管能夠在短期內提升學生的數(shù)學成績，但在很大程度上限制學生的學習自主性、能動性，難以實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余4823字）