初中道德與法治議題式教學情境創(chuàng)設(shè)方式與原則探究

【摘要】在初中道德與法治教學中，議題式教學情境的創(chuàng)設(shè)對于提高教學質(zhì)量和激發(fā)學生的學習興趣具有重要意義。基于此，本文從議題式教學展開論述，提出了注重塑造情境的對比性、強化情境的思辨性、發(fā)揮議題的引領(lǐng)作用、關(guān)注學生的情感體驗、創(chuàng)設(shè)多樣化的教學情境、強化導(dǎo)學性議題式教學情境創(chuàng)設(shè)這幾種初中道德與法治議題式教學情境創(chuàng)設(shè)方式，并論述了初中道德與法治議題式教學情境創(chuàng)設(shè)原則，希望能夠為道德與法治教育工作的開展提供助力。（剩余5071字）