練習設計助推小學生數(shù)學學習力的培養(yǎng)

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學習力是學生的知識生長能力，學習力的產(chǎn)生和發(fā)展過程，本質(zhì)是學生的經(jīng)驗不斷地積累和自身不斷重組的內(nèi)在領(lǐng)會。通常我們認為學習能力包括提出問題能力、認真傾聽能力、表達說理能力、同伴交流對話能力、小組協(xié)作能力、解決問題能力和自我反思能力，它們互相交織、相互作用，構(gòu)筑成一個龐大復雜的學習能力知識網(wǎng)絡。從事一線教學的教師認為提升學生學習力已經(jīng)是箭在弦上，但由于教學理論和經(jīng)驗的不夠充足，對于學習力的研究更多的是停留在研究別人的理論成果上，發(fā)展學生的學習力在學校教育中如何實施，特別是怎樣在教學中缺乏具體的實踐和研究。（剩余3703字）