小學(xué)中年段英語(yǔ)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和教師教學(xué)能力的有效方式，對(duì)小學(xué)中年段英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和效率受到越來(lái)越多的教育工作者的關(guān)注。在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師通常對(duì)整個(gè)班級(jí)“一視同仁”，布置相同內(nèi)容、相同數(shù)量的作業(yè)，這種作業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有充分考慮到個(gè)體的差異性，不能發(fā)揮作業(yè)的積極作用。（剩余4137字）