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案例教學法在初中思想品德教學中的應(yīng)用嘗試

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隨著新課改的實施，教育政策改革對各階段教育提出了全新的要求與標準。作為初中階段教育的重要組成，思想品德教學不僅決定著初中生的健康成長，同時還關(guān)系到初中學生良好心理與正確道德品質(zhì)的養(yǎng)成。但是現(xiàn)階段思想品德教學卻存在著不同程度的教學問題，造成初中學生所接受的思想品德教學質(zhì)量和效率一直不高。而案例教學法的科學合理運用，加上教師的正確引導，能最大限度地提高教學效益，同時也能促進學生正確“三觀”的養(yǎng)成。（剩余4312字）

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