思政課程情景教學(xué)模式融入中醫(yī)護(hù)理實(shí)訓(xùn)課程的效果分析

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摘 要 目的：分析思政課程情景教學(xué)模式融入中醫(yī)護(hù)理實(shí)訓(xùn)課程的效果。方法：將護(hù)理學(xué)院2021級(jí)護(hù)理2101班―2104班的141名學(xué)生作為研究對(duì)象。其中2101班、2102班的71名學(xué)生為對(duì)照組，開(kāi)展常規(guī)中醫(yī)護(hù)理實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)；2103班、2104班的70名學(xué)生為觀察組，在常規(guī)中醫(yī)護(hù)理實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上融入思政課程情景教學(xué)模式。（剩余5850字）