新工科背景下礦物加工概論創(chuàng)新教學模式探索

——以蘭州理工大學為例

摘 要 新工科建設和工程教育認證對創(chuàng)新型卓越工程人才的培養(yǎng)提出了新的要求。文章以蘭州理工大學冶金工程專業(yè)為例，結合西部地區(qū)礦產(chǎn)資源特色，對礦物加工概論課程創(chuàng)新教學模式進行探索。文章結合專業(yè)特點和課程性質(zhì)，精選和調(diào)整教學內(nèi)容，建立了課堂學習和生產(chǎn)實習聯(lián)動教學考核機制，實現(xiàn)了多媒體教學、互動教學、直播教學、實踐教學等多種教學方法的高效集成與優(yōu)化，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，在教學實踐中取得了良好的效果。（剩余5932字）