雨課堂智慧教學(xué)模式實(shí)踐探索

——以電工技術(shù)課程及電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)為例

摘 要 文章利用雨課堂智慧教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與探索，具體研究如何高效地利用雨課堂平臺(tái)的各種功能（如課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)時(shí)答題、課后課堂教學(xué)日志等）來(lái)提高教學(xué)效果，以及如何正確規(guī)范學(xué)生在雨課堂教學(xué)活動(dòng)中使用手機(jī)。在雨課堂課前教學(xué)實(shí)踐中，教師通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)課件，學(xué)生完成預(yù)習(xí)后，教師可以得到預(yù)習(xí)階段的學(xué)情分析，為備課和上課階段提供有針對(duì)性的指導(dǎo)；在雨課堂課中教學(xué)實(shí)踐中，教師根據(jù)全班學(xué)生互動(dòng)練習(xí)題的答題情況，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的共性和個(gè)性化問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的講授；在雨課堂課后教學(xué)實(shí)踐中，教師通過(guò)查看雨課堂的課堂教學(xué)日志記錄，可以全方位地了解本次課堂的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為過(guò)程性評(píng)價(jià)提供可信的依據(jù)。（剩余5784字）