開放大學(xué)在線直播教學(xué)中的問題及對策

——以“兒童心理學(xué)”課程為例

摘 要 當(dāng)前，開放大學(xué)直播教學(xué)存在學(xué)生參與積極性不夠，教學(xué)內(nèi)容適切性不強(qiáng)，教學(xué)過程互動不多等問題。文章從學(xué)習(xí)者、教學(xué)者、直播課程及教學(xué)環(huán)境等四個(gè)方面分析了影響因素，提出準(zhǔn)確把握學(xué)情，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)內(nèi)容適切性；以學(xué)生為中心，提升課程互動性；開展教學(xué)督導(dǎo)，加強(qiáng)質(zhì)量評估等提升策略，為開放大學(xué)改善直播教學(xué)現(xiàn)狀提供借鑒與參考。（剩余5947字）