基于“崗課賽證”融通的校本課程資源開(kāi)發(fā)研究

摘 要 職業(yè)院校是我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)各界綜合類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的重要陣地，職業(yè)院校的培育工作應(yīng)始終與市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際需求接軌。隨著高職產(chǎn)教深入融合、“1+X”證書(shū)制度的持續(xù)推進(jìn)，“崗課賽證”融通育人在高職院校被廣泛認(rèn)可，成為當(dāng)前職業(yè)教育綜合育人的有效模式。文章首先厘清了高職“崗課賽證”融合育人的邏輯內(nèi)涵，從系統(tǒng)性、開(kāi)放性兩個(gè)維度歸納了“崗課賽證”融通育人的特點(diǎn)，繼而剖析了校本課程資源的開(kāi)發(fā)策略，包括健全職業(yè)教育課程資源系、推動(dòng)“崗課賽證”融通教育深入實(shí)施，以促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余6459字）