“通專融合”視域下應用型高校傳感與檢測技術課程教學改革實踐

打開文本圖片集

摘要 文章結合目前通專融合的背景和要求，分析了當前通專融合實施過程中的問題，在傳感與檢測技術課程中進行通專融合教學改革實踐，提出“會思考、會學習、會溝通、會動手、會生活”的通識教育目標；以學生的收獲與成長為出發(fā)點，構建了“4P”探究式通專融合教學模式；以實際工程問題和主要生活現(xiàn)象為切入點，對課程教學內容進行重構；開展“課前導學―課中互學―課后延學―課外實踐”線上線下全方位的教學活動，同時制訂能力考核量表進行考核，方便師生清楚目標達成情況和進一步改進方向。（剩余4031字）