行動導(dǎo)向教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要 行動導(dǎo)向教學(xué)法符合職業(yè)教育改革發(fā)展的內(nèi)在要求，文章通過對行動導(dǎo)向教學(xué)法的特點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行闡述，并且結(jié)合中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，討論了在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中引入行動導(dǎo)向教學(xué)法的必要性和可行性，并基于行動導(dǎo)向教學(xué)法設(shè)計(jì)出一個教學(xué)案例，最后對行動導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用中遇到的困難進(jìn)行分析、討論。

關(guān)鍵詞 行動導(dǎo)向；職業(yè)教育；中職；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.038

“行動導(dǎo)向”起源于20世紀(jì)80年代德國的職業(yè)教育，是德國職業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域改革的核心理念和內(nèi)容[1]。（剩余4938字）