實施本科生全程導師制 實現(xiàn)高校師生關系新面向

——以西安文理學院“課程思政工作坊”為例

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摘要 隨著我國高等教育進入普及化階段，高校師生關系異化，逐漸疏遠化、刻板化、工具化和功利化，偏離了大學之道和全人教育。通過推行本科生全程導師制，融合貫通第一課堂和第二課堂，基于“一會二坊三沙龍”搭建師生發(fā)展共同體，實現(xiàn)師生關系新面向，激發(fā)師生雙方主體性，實現(xiàn)高校培養(yǎng)全人和高素質大學生的歷史使命。

關鍵詞 本科生全程導師制；師生關系；師生共同體；一會二坊三沙龍

中圖分類號：G456文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.028

1高校師生關系異化：實現(xiàn)師生關系新面向的背景

教師和學生是高校教育的兩大主體，二者的關系是高校教育教學活動中最基本和最重要的關系，隨著高等教育的擴招，大學本科教育已經(jīng)進入普及化時代，高校教育實踐過程中師生關系面臨以下突出問題：一是師生心理關系的疏遠化和教育關系的刻板化，生師比的超標使得課堂教學多為大班化教學，師生之間課堂交流不充分，課外交流缺乏制度性的約束；教育過程中師生關系表現(xiàn)為單向的知識灌輸過程，教學內容僵化，教學方式教條，難以滿足學生的學習需求和實現(xiàn)教學相長。（剩余4371字）