農(nóng)村小學(xué)英語課程思政的實施價值與路徑研究

摘   要：教師應(yīng)積極挖掘小學(xué)英語教材中的思政內(nèi)容，明確課程思政目標；合理利用多樣化的小學(xué)英語課程思政資源，拓展思政教育資源渠道；通過創(chuàng)新英語教學(xué)方法強化思政滲透，優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)英語課程體系；聯(lián)系生活實際構(gòu)建多元實踐化英語教學(xué)活動，強化課程思政的積極影響；豐富農(nóng)村小學(xué)英語課程思政建設(shè)的評價內(nèi)容，建立完善的課程思政評價體系；強化英語教師的引導(dǎo)和榜樣作用，提升小學(xué)英語教師隊伍的課程思政水平等，以此來探索農(nóng)村小學(xué)英語課程思政的實施價值與路徑研究，提升農(nóng)村小學(xué)生的文化認同感和多元文化理解能力，幫助小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全方位提高農(nóng)村小學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)立德樹人的教育目標。（剩余6634字）