基于大學英語教材的課程思政與能力培養(yǎng)教學實踐

——以全新版大學英語綜合教程（第二版）4第四單元為例

［摘 要］ 教材是教學實踐的重要依據，“大學英語”教學必須以教材為依托，充分挖掘其理論知識、價值理念和精神追求等方面的教育元素，全面推進課程思政，提升人才培養(yǎng)質量。全新版《大學英語綜合教程》（第二版）4第四單元課文“尋找達沃斯人”蘊含著豐富的育人元素，解讀達沃斯人對國家認同的不同態(tài)度，培養(yǎng)學生的家國情懷，訓練語言技能，培養(yǎng)文化能力；訓練學生口語表達能力，培養(yǎng)其思辨能力；結合“一帶一路”為全球化所做的貢獻，增強學生民族自信和自豪感，訓練書面表達能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，實現價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授三者的有機統一。（剩余9622字）