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鄉(xiāng)村振興背景下定向卓越幼師在地化教育的邏輯與路徑

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[摘 要] 鄉(xiāng)村振興背景下的定向卓越幼師培養(yǎng)其質(zhì)量與效果直接影響著鄉(xiāng)村學(xué)前教育師資隊伍的優(yōu)化?,F(xiàn)階段培養(yǎng)卻深陷“離地化”的脫域性教育危機(jī),主要有定向卓越幼師個人主體動力不足、培養(yǎng)模式背離鄉(xiāng)土和盲目服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)等問題。在地化教育是主張激發(fā)個體有意義的學(xué)習(xí)體驗,立足地方開展教學(xué)活動并推動多元主體參與教育治理的互動過程。(剩余7287字)

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