以問題為導(dǎo)向的互動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用與探討

——以“植物基因工程”實(shí)驗(yàn)課為例

［摘 要］ 本科生實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，以問題為導(dǎo)向的互動(dòng)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主與探索未知的能力，廣泛應(yīng)用于國內(nèi)外高校的實(shí)踐教學(xué)。以“植物基因工程”實(shí)驗(yàn)課為例，探討以問題為導(dǎo)向的互動(dòng)式教學(xué)法在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用途徑，通過師生聯(lián)動(dòng)優(yōu)化教學(xué)方案與實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，學(xué)生分組培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，以及課后反饋保障良性循環(huán)等措施，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主與探索未知的能力，改善課堂教學(xué)效果。（剩余7207字）