面向水利類專業(yè)的課程思政融入方式設(shè)計與實踐

——以“工程地質(zhì)與水文地質(zhì)”為例

［摘 要］ 圍繞水利類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，基于當(dāng)代大學(xué)生的實際情況，“工程地質(zhì)與水文地質(zhì)”課程以立德樹人為出發(fā)點，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與方法、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生價值觀、全球視野等方面建設(shè)課程思政體系。通過深入挖掘課程中的思政元素并建立素材庫，采用“雙主體”和PBD相結(jié)合的教學(xué)模式，實行“課前—課中—課后”與“線上線下”融合的反饋機(jī)制，建立包含思政的考核評價體系，推動“工程地質(zhì)與水文地質(zhì)”內(nèi)容教學(xué)與課程思政深度并行與融合，并為水利類專業(yè)課的課程建設(shè)提供經(jīng)驗和借鑒。（剩余8431字）