護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生線上學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀及影響因素研究

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［摘 要］ 為探究護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生線上學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀，以及影響其投入度的可能因素，于2023年2月至2023年7月，利用通用資料調(diào)查表和在線學(xué)習(xí)投入量表，對(duì)江西某本科院校護(hù)理學(xué)專業(yè)二、三年級(jí)的334名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)投入的總體得分情況一般，情感投入、行為投入、認(rèn)知投入三個(gè)維度的評(píng)分從低到高依次排列；在認(rèn)知投入、情感投入和學(xué)習(xí)投入三個(gè)方面的綜合得分上，女生明顯高于男生（p＜0.000）；2021級(jí)學(xué)生在行為投入方面比2022級(jí)學(xué)生明顯提高（p＜0.000）；在學(xué)習(xí)投入度總分和各維度分?jǐn)?shù)的影響上，不同生源地的學(xué)生和不同線上學(xué)習(xí)設(shè)備的使用，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；網(wǎng)絡(luò)情況的優(yōu)劣對(duì)在線學(xué)習(xí)投入程度的影響，其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＜0.000）。（剩余5490字）