標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、教研協(xié)同的課程構(gòu)建與探索

——以“機(jī)載系統(tǒng)環(huán)境防護(hù)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證”為例

打開文本圖片集

［摘 要］ “機(jī)載系統(tǒng)環(huán)境防護(hù)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證”涉及基礎(chǔ)理論知識(shí)，又涉及民航機(jī)載設(shè)備適航取證相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，具有多學(xué)科交叉和工程應(yīng)用的特點(diǎn)。立足民航行業(yè)發(fā)展和航空器適航審定專業(yè)建設(shè)需求，以適航標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用落地為導(dǎo)向，以提高學(xué)生專業(yè)能力為目標(biāo)，將機(jī)載系統(tǒng)適航取證的工程問(wèn)題演化為對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的解析，激發(fā)學(xué)生深入發(fā)掘和探討身邊的科學(xué)工程問(wèn)題，從課程建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、實(shí)施路徑以及質(zhì)量評(píng)估與改進(jìn)等方面開展了課程建設(shè)探索與實(shí)踐。（剩余5880字）