基于學生眼動數(shù)據(jù)的線上教學課件學習效果分析及優(yōu)化

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［摘 要］ 隨著線上教學資源的日漸豐富以及特殊的學習環(huán)境要求，直播、錄播課教學發(fā)展迅猛，有別于傳統(tǒng)線下教學師生面對面授課，線上教學環(huán)境嘈雜，學生注意力易被分散。為提高高校學生線上學習效率，通過合理科學的線上教學課件“圖、文、公式、標題”排版，優(yōu)化教師線上教學課件。利用桌面眼動儀和錄制的教學視頻模擬學生線上學習環(huán)境，追蹤實驗對象觀看教學課件時的眼動，分析眼動行為，獲取眼動數(shù)據(jù)，并對實驗對象在線上教學后的一小時和一周的兩個時間節(jié)點進行學習內(nèi)容測試，從學習理解深度、學習記憶深度以及學習應用能力等三個方面評價學生在不同設計課件下的學習效率，利用評價結果與課件設計要素的配對t檢驗獲取最優(yōu)的線上教學課件設計方案。（剩余7841字）