基于OBE理念的自動化專業(yè)教學設計與實踐

——以智能交通課程群為例

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［摘 要］ 基于成果導向教育（Outcomes-based Education， OBE）理念，從課程群出發(fā)，明確課程群教學目標，以模塊化的方式整合并優(yōu)化教學內容，改革教學方法，充分運用基于問題的學習（Problem-based Learing， PBL）法，建立個性化、互動式教學模式；采用過程性與終結性考核相結合的多元化考核體系；構建了課程目標達成評價模式，形成了“設計—實施—考核—評價—改進”閉環(huán)運行的課程群教學質量持續(xù)改進體系。（剩余5551字）