三維可視化對(duì)礦物加工專業(yè)課程教學(xué)的融合與促進(jìn)

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［摘 要］ 在新工科建設(shè)和多學(xué)科交叉融合教學(xué)的背景下，在專業(yè)內(nèi)構(gòu)建多個(gè)課程群，使相關(guān)課程的教學(xué)深度交叉融合具有重要意義。通過礦物加工工程專業(yè)“三維設(shè)計(jì)”“過程流體機(jī)械”“選煤（礦）廠設(shè)計(jì)”等課程交叉融合教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)課程交叉和知識(shí)融合可以令相關(guān)課程中抽象、深?yuàn)W、枯燥的知識(shí)變得形象、簡(jiǎn)單和有趣，使得教師和學(xué)生都得到更好的教與學(xué)的體驗(yàn)，提升了課程間深入融合產(chǎn)生的教與學(xué)相互促進(jìn)和提升學(xué)生解決復(fù)雜問題能力的效果，為推動(dòng)高校多課程交叉融合和課程群建設(shè)提供借鑒。（剩余5868字）