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“無機化學”課程多元化過程性考核方式的設計與實踐

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［摘 要］ 課程考核評價是課程教學的一個重要的基礎性環(huán)節(jié)。分析了大學課程考核體系中存在的問題和不足，針對“無機化學”課程提出了過程性、多元化的課程考核評價方式。通過增加過程性考核及其在課程最終考核成績中的比重，激發(fā)了學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)了學生的學習興趣和良好的學習習慣，使學生積累了學習經驗。（剩余6626字）

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