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項目思維與思政元素驅動下的“電力電子技術”教學改革

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［摘 要］ “電力電子技術”課程的傳統(tǒng)教學模式存在無法調動學生學習積極性、難以有效提高學生實踐創(chuàng)新能力、缺乏立德樹人落實機制等問題。通過提出的一種基于項目思維和思政元素的新型教學模式，將課程重點內(nèi)容拆解成不同的工程子項目，引導學生利用課余時間將所學的理論知識轉化為實際的工程實踐，提升學生自主思考、創(chuàng)新實踐的能力。（剩余6833字）

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