“智能制造系統(tǒng)規(guī)劃仿真”課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐

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［摘 要］ 課程思政是當(dāng)前中國(guó)高等教育改革的新要求。如何解決好專業(yè)教育和思想政治教育“兩張皮”問題，如何開展課程思政是各類課程教學(xué)面臨的難題。以“智能制造系統(tǒng)規(guī)劃仿真”課程為例，展開課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，探討課程思政切入點(diǎn)，通過案例說明了如何把課程思政與專業(yè)課知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，并從課程設(shè)計(jì)、課程定位、專業(yè)知識(shí)內(nèi)容構(gòu)建、課程思政內(nèi)容構(gòu)建、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反饋等階段進(jìn)行論述，為虛擬仿真類課程思政教學(xué)改革提供案例與參考。（剩余5073字）