課程思政教學(xué)體系在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課中的構(gòu)建與評價

——以“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”為例

[摘 要] 堅持“以人為本”，將課程思政理念融入課堂，是當(dāng)前高校育人的重要途徑。在課程體系構(gòu)建的過程中，教師應(yīng)以課程內(nèi)容和教育對象為基礎(chǔ)，結(jié)合多種教學(xué)手段和模式，將課程思政內(nèi)容融入教學(xué)體系;學(xué)校應(yīng)加強課程建設(shè)，營造良好的氛圍，提高教師隊伍的育人能力，基于不同專業(yè)、不同教育背景構(gòu)建思想政治教育體系，建立合理的課程思政評價機制，通過學(xué)生評價、同行專家評議和自我評價等方式促進課程思政教學(xué)體系的完善。（剩余6782字）