線上課程師生情感雙向交流困境與應(yīng)對(duì)策略

[摘 要] 線上課程是近20年來(lái)由信息技術(shù)發(fā)展而來(lái)的新的教學(xué)方式，它順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展要求，但由于時(shí)空差異，師生之間出現(xiàn)了新的情感雙向交流困境。通過(guò)分析線上課程特征及教學(xué)狀況，指出線上課程師生情感雙向交流的若干困境及由此造成的危害，提出完善線上課程制度建設(shè)、改進(jìn)線上課程設(shè)計(jì)、強(qiáng)化教師情感滲透、充分利用情感雙向交流機(jī)會(huì)及MR新技術(shù)等應(yīng)對(duì)策略，對(duì)于改進(jìn)和完善線上課程設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行，以及提高線上課程教學(xué)質(zhì)量具有積極意義。（剩余6772字）