數(shù)字化評(píng)價(jià)中量化與主觀性的碰撞與權(quán)衡

摘      要 隨著數(shù)字化浪潮的興起，數(shù)字化評(píng)價(jià)已成為教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域的關(guān)鍵議題。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法主要基于教師的經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷，難以滿足快速增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù)據(jù)分析和即時(shí)反饋需求。但單純依賴技術(shù)和算法的評(píng)價(jià)方式則可能忽視了人的主觀性在教育評(píng)價(jià)中的重要作用。如何在追求數(shù)字評(píng)價(jià)的精確性、即時(shí)性和客觀性的同時(shí)，保留評(píng)價(jià)的人文關(guān)懷和教育的核心價(jià)值成為教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域面對(duì)的新挑戰(zhàn)。（剩余11203字）