農(nóng)村初中邊緣生的行為特征及身份建構(gòu)

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摘      要 隨著控輟保學(xué)等教育扶貧工作的開展和推進，我國初中生畢業(yè)率逐漸提高，未達到畢業(yè)要求而輟學(xué)的人數(shù)大幅度減少，但仍然存在輟學(xué)反彈的風(fēng)險以及嚴(yán)峻的隱性輟學(xué)問題。隱性輟學(xué)的學(xué)生又叫邊緣生，其課堂行為主要表現(xiàn)為靜默、娛樂、流動三種形式。邊緣生身份來自于雙向建構(gòu)，即社會環(huán)境、文化、自我“認(rèn)同”的正向建構(gòu)以及政策支持（外力）的反向建構(gòu)。（剩余7579字）