“雙減”背景下家校社協(xié)同共育的現(xiàn)實(shí)困境與路徑探索

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摘      要 “雙減”政策的不斷推進(jìn)對家庭、學(xué)校和社會(huì)協(xié)同育人格局提出新的挑戰(zhàn)與要求，家校社協(xié)同育人面臨育人目標(biāo)紛雜，家校社共育目標(biāo)難達(dá)共識；育人合作不暢，家校社共育角色定位模糊；育人溝通低效，家校社共育協(xié)作機(jī)制缺失等現(xiàn)實(shí)困境。交疊影響域理論為家校社協(xié)同共育、構(gòu)建“育人共同體”提供堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。（剩余13301字）