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教師自我意識的內涵與生成

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摘      要 教師自我意識是教師專業(yè)發(fā)展的內在動力，也是培養(yǎng)現代化教師隊伍的核心問題，但教師自我意識的概念卻常與教師職業(yè)自我意識和教師專業(yè)自我意識混淆，概念的混淆滯礙了教師自我意識的理解和生成。因此，從哲學的本體論、心理學的認識論和社會學的互動論來分析自我意識的屬性，通過辨析教師職業(yè)自我意識、教師專業(yè)自我意識，深入剖析和解讀教師自我意識的本質特征，界定教師自我意識的概念，進而深入探討教師自我意識的生成路徑。（剩余9090字）

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