新媒體時代教師閱讀的機(jī)遇、困境與愿景

摘      要 新媒體時代的快速發(fā)展讓人們的閱讀呈現(xiàn)出閱讀行為碎片化、閱讀體驗多元化、閱讀方式視覺化、閱讀交流互動化等特征。教師作為特殊的閱讀群體，其閱讀具有專業(yè)性、智慧性、深度性、產(chǎn)出性和示范性的特征。新媒體時代為教師閱讀帶來機(jī)遇，同時也帶來多方面的困境。分析其機(jī)遇和困境，提出新媒體時代教師閱讀應(yīng)注重營造閱讀文化環(huán)境，強(qiáng)化閱讀價值內(nèi)容供給，注重閱讀資源整合利用，發(fā)展教師閱讀合作文化，以此不斷深化自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。（剩余9466字）