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具身模擬的內(nèi)涵特征、表征方式及教學價值

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摘      要 具身教學與目前提出的深化課程教學改革要求相吻合。具身教學是具身認知理論在教學領(lǐng)域的延伸和應用，是教育研究者和教育實踐者共同關(guān)注的話題。具身模擬作為認知科學、神經(jīng)科學、心理學等領(lǐng)域研究的主題，可以解決教育實踐者面臨的困難。具身模擬是身體體驗的再使用，具有身體參與性；具身模擬是一種心理模擬，具有心理重用性；具身模擬是非真實的存在，具有想象性。（剩余11612字）

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