新課標與2011年版課標小學數學課程內容的一致性研究

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摘      要 課程內容結構化是2022年義務教育課程標準修訂的基本理念，在這一理念下課程內容的結構和具體內容都有調整。從課程內容一致性的視角，考察《義務教育數學課程標準（2022年版）》和《義務教育數學課程標準（2011年版）》小學數學課程內容的整體一致性和具體內容的變化，可以發(fā)現：兩版標準小學數學課程內容之間存在顯著的一致性，并且在領域內容與認知水平兩個維度上具有很高的相關性，同時在領域內容重點分布和認知水平重點分布上均有差異。（剩余8155字）