生態(tài)系統(tǒng)理論視角下“雙減”落地若干問題研究

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摘      要

“雙減”政策的出臺(tái)，推動(dòng)了基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步深化，對(duì)社會(huì)、學(xué)校、教師、家庭等都提出了更高的要求。“雙減”不是目的，而是手段，是落實(shí)國家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育、全面發(fā)展新理念的重要抓手，是全面優(yōu)化教育生態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文章基于生態(tài)系統(tǒng)理論視角，首先探析“雙減”落地對(duì)學(xué)生發(fā)展、教育質(zhì)量、教育公平和教育生態(tài)的價(jià)值意蘊(yùn)，并分別從宏觀、外部、中間和微觀層面探尋“雙減”落地存在的潛在困境。（剩余8762字）