小學(xué)科學(xué)長周期活動分步推進的邏輯進路

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摘 要 小學(xué)科學(xué)長周期活動對促進學(xué)生親歷學(xué)習(xí)、提高綜合素養(yǎng)具有獨特的作用，但是因其時間跨度較長而導(dǎo)致在教學(xué)實踐中遇到諸多困難。因此，可以借助聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論，引導(dǎo)學(xué)生親歷自主選擇、互動交流、總結(jié)建構(gòu)的過程，通過創(chuàng)造交互機會實現(xiàn)長周期活動中各節(jié)點之間的連接，逐步更新并完善學(xué)習(xí)者自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)者在長周期活動中的智慧聚變。（剩余5257字）