小學(xué)數(shù)學(xué)早期代數(shù)推理培養(yǎng)的實(shí)踐進(jìn)路

打開文本圖片集

摘 要 在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域增加了兩個(gè)基本事實(shí)，即關(guān)系的傳遞性和等式的基本性質(zhì)。這兩個(gè)事實(shí)聚焦早期代數(shù)推理的培養(yǎng)。鑒于此，以“等量關(guān)系的傳遞”為載體，基于早期代數(shù)推理的培養(yǎng)，從內(nèi)容本質(zhì)的審視出發(fā)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，培育學(xué)生的推理意識(shí)。

關(guān)  鍵  詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；早期代數(shù)推理；等量關(guān)系的傳遞

引用格式 林長龍，馬天紅，彭亮.小學(xué)數(shù)學(xué)早期代數(shù)推理培養(yǎng)的實(shí)踐進(jìn)路[J].教學(xué)與管理，2024（32）：39-41+50.

在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域增加了兩個(gè)基本事實(shí)，即關(guān)系的傳遞性和等式的基本性質(zhì)。（剩余4987字）