小學(xué)語(yǔ)文“讀寫(xiě)融合”的學(xué)段目標(biāo)層級(jí)及教學(xué)展開(kāi)范式

打開(kāi)文本圖片集

摘 要 “讀寫(xiě)融合”是基于積極語(yǔ)用的閱讀與寫(xiě)作的一體化，因課程目標(biāo)和教材編排體系的連續(xù)性和進(jìn)階型呈現(xiàn)出由淺入深、互為關(guān)聯(lián)的螺旋性。通過(guò)對(duì)《2022版課標(biāo)》的深度研讀及教材內(nèi)容的系統(tǒng)梳理，可以在第一、二、三學(xué)段分別采用“向讀學(xué)說(shuō)、以讀促寫(xiě)”“向讀學(xué)寫(xiě)、以寫(xiě)帶讀”“讀寫(xiě)共生”等教學(xué)范式，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)和運(yùn)用語(yǔ)言。（剩余3993字）