小學(xué)數(shù)學(xué)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的設(shè)計(jì)邏輯

[摘 要]在數(shù)學(xué)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)研發(fā)過(guò)程中，教師可以采用“數(shù)學(xué)+”的總體設(shè)計(jì)邏輯?！皵?shù)學(xué)+”的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”在理論上要遵循辯證性邏輯，在實(shí)踐上要遵循生本性邏輯。只有遵循辯證性邏輯和生本性邏輯，才能引導(dǎo)學(xué)生展開高質(zhì)量、高品質(zhì)的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”。“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”使數(shù)學(xué)學(xué)科課程的綜合育人、實(shí)踐育人成為一種可能，能培育復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。（剩余5069字）